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兰兰过桥

孙文英小学鲁健

一、 预设，课前谈话：

1、老师为聪明的小朋友们带来了一个谜语，谁来为大家读一读？

“驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙.”——猜一样建筑物

板书桥。

2、同学们见过哪些桥呢？你能说说吗？

出示宁波桥梁图片：看，这是灵桥（它可是一座爷爷级的桥，已经有70多岁了。）这是琴桥。这座桥大家一定熟悉，他可是我们宁波人的骄傲，他就是杭州湾跨海大桥！一起自豪地读一读他吧。这些都是生活中常见的桥，还有许多神奇的桥，今天我们就来看看。

二、 引入

今天我们就来学学第32课《兰兰过桥》

1、兰字是生字，看老师写一些。边写边说：先写点，再写撇，一横，二横最短，三横最长。伸出手，和老师一起来写一些。请小朋友拿出老师发的练习纸，把题目补充完整。

2、谁能来读一读题目（一个）一起来响亮地读读课题吧。

3、兰兰小朋友今天要过两座神奇的桥，让我们和她一起去看看吧。请小朋友打开课文，自由朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。读完之后为每个自然段标上序号。

4、课文一共有几个自然段？（10个）

三、 初读检查

1、 生字词

同学们读得很认真，找得非常准确。课文中的词语来了，想和大家做朋友，谁能和他们打打招呼！出示

A、 大河、房子、桥、玻璃砖 玻璃砖：图片展示，这是

船只、塑料管子、桥梁专家 平常的水泥砖，这

（1） 自己先读一读吧。 是一块玻璃砖。

（2） 小火车开起来，哪一组能开？（一组）

（3） 读得真不错，一起来读一读吧。

B、 长长的、轻巧、特别结实、波浪滚滚

又薄又结实、会变魔术、各种各样

（1）声音响亮极了/好听极了/读音准确极了！这几个词语呢？自己试一试。

（2）谁能来读一读？指名朗读，一起读，这个呢？一起读！

C、 长长的房子、轻巧的桥、波浪滚滚的大河

特别结实的玻璃砖、又薄又结实的塑料管子、

各种各样的船只、会变魔术的桥梁专家

（1）这两组词语朋友结对子了，还能读好它吗，自己试一试？

（2）哪位小老师愿意带领大家来读一读。

（3）大家读得这么认真， 我们来配合一下吧，男孩子读后面部分，女孩子读前面部分。

2、 再读课文，检测

读得很棒，这么快和生字交上了朋友！现在，生字躲进了句子中，还能读好他吗？谁来读读这几个句子。

爷爷告诉她，这种桥叫/潜水桥，是用/特别结实的玻璃砖/造的。

兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃/看见大大小小的鱼/游来游去，各种各样的船只/从桥顶上/驶过来划过去。

兰兰跟着爷爷/走上塑料桥。这桥/又平又稳。

A 、出示句子1，没有停顿符号。你能读好吗？

B 、在朗读时，不仅标点符号的位置要有停顿，在句子中，词语之间适当停顿能让句子读起来更美。

C 、出示句子2、3，读。

齐读，边读边想，爷爷带着兰兰走过了哪几座桥？

四、 二三自然段

1、 爷爷带着兰兰去了哪几座桥呢？

（爷爷带着兰兰去了潜水桥和塑料桥。）（词语卡片）

2、 真是两座奇怪的桥，让我们随着爷爷和兰兰去桥上走走吧！

3、 课文的2~3自然段写了神奇的潜水桥，让我们一起去感受一下吧。读一读这两个自然段。读了课文，你一定有许多收获想要和大家分享，你能来说说吗？

潜水桥架在。

潜水桥像。

潜水桥是用造的。

（1） 你可真会读书，找得很准确。能说说你是从课文中哪个句子里读到的吗？（出示句子）

a、能为大家读读这个句子吗？

b、看看，多有趣的桥啊，潜水桥就像长长的房子。

C、出示图片，感受。

谁能美美地读一读这个句子？男生读，女生读

（2）这个句子有谁能来补充吗？你是从哪个句子中找到的呢？（出示）

a、谁来读一读这个句子。

b、平常的大桥都是用水泥砖造的，可潜水桥却是用“玻璃砖”，而且还是“特别结实的”玻璃砖，为什么呢？这座桥坐落在什么位置，读课文的第一自然段，找一找。（出示波浪滚滚，读）

c、一起来读一读这个段落吧。

4、 透过这透明的玻璃砖，兰兰惊奇地看见了无比美丽的景色。让我们也一起去欣赏这神奇的风光吧，读一读课文第四自然段。边读边想，兰兰看到了哪些景物？

5、 第四自然段

1、 出示第四自然段，谁能来读一读这个自然段？

2、 兰兰看到了哪些美丽的景色？

（1） 大大小小的鱼游来游去

点击出示图片，看，那么多的鱼儿，这儿是胖乎乎的大鱼。那儿是小巧活泼的小鱼，有大有小，这就是大大小小的鱼。

水底的鱼儿们都在都在做什么呢？（如果你是这条胖乎乎的大鱼，你会做些什么了，你是那条小鱼儿。）

他们在水里快乐地 游来游去 。 多么美丽的景色呀，男生读，女生读。

（2） 各种各样的船只

a、 兰兰会看到哪些船呢？兰兰还看到了（图片出示），看这是……

这么多的船，老师这里有个句子能把它们一起来说一说（出示）

兰兰看见了许多不同的船，

有，有，还有 。

b、 这么多不同的船只，课文里用了一个词语就说出来了。是？

出示“各种各样”读。

C、各种各样的船只在河面上？

（3） 多么美丽的景色呀，漂亮的水底，繁忙的水面，谁能来读一读这个段落？（两个）一起来读一读吧。

3、多么神奇的桥啊，让我们再次走进这座桥吧。（配合读，老师第一自然段，12组二然段，34组三自然段，一起读四自然段。）

4、今天，我们和兰兰一起欣赏了神奇的潜水桥，下次老师再和大家一起去看看另一座塑料桥。

五、 生字巩固

现在，让我们再和生字朋友们打声招呼吧！

小火车开起来，比比哪列小火车最好最响亮。

读黑板上的卡片词语。

生字书写

1、 大家表现得棒极了，老师要奖励给大家一则有趣的谜语，有信心猜对他吗？

2、 这是一个非常有趣的字，在这个字上加上一个披风：“广”头，还是读“座”。

3、 今天，我们就要来学学写一写这两个字。

（1）坐字在书写时，连个小人的捺都变成了点，收笔位置在横中线上，一竖要写得长，正在竖中线的位置上，最后的长横要舒展。

（2） 座字先写广字头，一撇写得长，给里面的字留下空间。里面的坐字稍小一点，向右边靠一靠。

（3）在练习纸上上描一个，写一个。写得快的同学可以把他们送回句子中。