“用教材教”的内涵与实施

朱煜在《教育科学研究》2008年第1期撰文指出，“用教材教”是教师依据课程标准，根据自身的实践与研究，自主地领会、探讨课程与教学，把教材做为一种重要的“中介”加以利用的教学行为。其主体是教师，教师的素质决定了“用教材教”的水平和发挥的效益；其关键是“用”，即教师要努力理解和领会教材的设计理念和教学思想，把握其特点，使教材所潜藏的资源得到较好的挖掘，并根据本地、本校的情况，对教材进行“二度开发”。其实施要求精心组织学生与文本的对话，要求教师对教材加以适当的“转化”，包括易化、深化和活化，要求教师要注意教学知识的延伸与开发。